Hace 10 años | Por Javnets a wired.com
Publicado hace 10 años por Javnets a wired.com

El artículo de portada de la revista Wired de Noviembre está dedicado a la historia de un maestro y sus estudiantes de un humilde colegio público mexicano. Con muy pocos medios, pero con entusiasmo y un novedoso enfoque de enseñanza, consigue en tan solo un año que sus alumnos pasen de la mediocridad a convertirse en algunos de los mejores expedientes académicos de México.

Comentarios

N

#5: En el caso de este profesor, está claro que no les da libertad total: les dirige con preguntas muy abiertas, así se asegura de que trabajan matemáticas y geometría, y no el último capítulo de Dora Exploradora. Para eso está el profesor: para asegurarse de dirigir su curiosidad con la mayéutica ésa.

Me parece una buena idea. Yo voy a probarlo para una de mis clases: tengo alumnos de tres niveles distintos y los más avanzados se me aburren. Los voy a poner de "jefes de equipo" a ver si se animan poniendo en común sus conocimientos con sus compañeros.

oliver7

#5 #29 Efectivamente, es un tanto conductista.

#10 María Montessori (aparece en el artículo debajo de Sócrates) en recuadros a la derecha.

r

#5 Aunque les dés libertad total para sólo aprender si les apetece y jugar el resto del tiempo, terminan aprendiendo cuando creen que lo necesitan (por ejemplo leer, música, física, etc.); lo que también tiene un mínimo de metodologia y normas de comportamiento. Pero si el niño aprende cuando algo le despierta su interés, va rapidísimo y disfruta aprendiendo. Se hizo y sigue haciendo en la escuela de Summerhill (Inglaterra). Añado dos frases cogidas del texto:





Fuente: http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/Neill+y+la+escuela+de+Summerhill

c

Mientras #6 lo traduce, te indico la idea que veo en el artículo:
"La mente no es un recipiente por llenar, sino un fuego por encender".
Plutarco.

alpedretuit

Muy interesante, aunque ya hay métodos educativos que siguen estos preceptos y que no tienen nada de nuevos (Montessori, Waldorf).

ElFotutActor

Me parece muy interesante como práctica pedagógica.

AHORA BIEN... ¿Varitas mágicas? ¿Esto qué es? ¿Método para adelgazar comiendo en el Burger King y sin hacer deporte? ¿Alarga tu pene con ejercicios naturales? MENOS LOBOS.

u_1cualquiera

Dudo que los profesores quieran usar el peor método posible para educar o enseñar a nuestros hijos. Lo que creo es que usan el mejor método dados los recursos (espacio, material, número de alumnos, idiosincrasia de padres,..) de que disponen. Implantar a gran escala métodos basados en experimentación posiblemente requieran, como mínimo, menos alumnos por profesor. Quizás la solución sea que nos guíen a los padres y podamos suplir desde casa las carencias del modelo actual. Es decir, que nos pongan deberes que complementen las lecciones magistrales... Deberes no sólo para el niño, sino para todos. Hasta cierta edad

oliver7

Si alguien lo tradujese sería de gran valor para mi.

D

#12 Premio para el caballero. Algunos que se creen que han descubierto América y lo único que hacen es darse de hostias contra la historia.

d

#10 #12 En la ciudad en la que vivo hay una escuela que sigue el metodo Montessori y tienen un jardin de infancia que lo aplica desde los 0 anios. Desde peque tienen la opción de que les hablen profesores nativos en inglés o alemán.
Deseando estoy que acepten a mi nene allí.

D

#10 eso también se aplicaría a las carreras, quiero decir, un médico no debería memorizar un poco de anatomía por ejemplo, antes de empezar a "experimentar"? es una duda, es que no tengo ni idea del método ese.

D

#10 No solo los niños... todos aprendemos jugando!!!

Laureano33

#10 Montessori

D

#10 A ver por partes, se necesitan ambas cosas, el ejemplo más claro lo tienes en la Medicina o en el Derecho.
La formación es dual, por una parte hay que memorizas cosas, es así, para saber de leyes te las tienes que estudiar, para saber de tratamientos te los tienes que estudiar. Y eso son horas de estudio y trabajo, bien es cierto que hay que comprender, no simplemente memorizar como un loro, pero el esfuerzo para retener en la memoria conceptos es ABSOLUTAMENTE NECESARIO. Si te llega un paciente a planta en una urgencia tu tienes que saber que fármacos ponerle y en qué cantidad, y eso se aprende, como he dicho antes también tienes que razonar, pero vamos la combinación de fármacos y el principio activo se sabe, y NO, hay situaciones en las que no tienes tiempo de consultar internet o un libro. Igual que en un juicio, la ley la debes de conocer, y eso también es memoria. Una vez la conozcas ya puedes entenderla y razonarla, pero el esfuerzo de memorizarla no te lo quita nadie. De hecho es la base que te permitirá entender y razonar.

Sin embargo también es importante que teniendo los conocimientos teóricos los lleves a la práctica, PERO OJO, TENIENDO LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS, sin esos conocimientos, practicar no sirve más que para hacer mecánicamente cosas sin entender por qué las estas haciendo.

Resumiendo: En el proceso de aprendizaje se necesitan las dos vertientes, echarle codos y memorizar y poner en práctica esos conocimientos teóricos por diversos métodos que evidentemente van más allá de sentarse en una silla a estudiar. Una cosa sin la otra no sirve de nada. El sistema educativo español (sobretodo la educación primaria y secundaria que se mire por donde se mire, hay numerosos estudios internacionales, ES UNA BASURA) peca de fallar en el primer paso (malos profesores [magisterio es España da PENA], permisividad total con los alumnos, hay que ser casi idiota para suspender los exámenes españoles del colegio lo cual hace que los alumnos adquieran poco ritmo de estudio, desmotivación...) y también en el segundo (la aplicación práctica de los conocimientos teóricos brilla por su ausencia, y este punto es extrapolable a la universidad española que aunque en algunas carreras posee una formación teórica aceptable, la falta de aplicación práctica en comparación con otras universidades Europeas la lastra)

Lucer

#10 ¿Los niños? Yo creo que eso es aplicable a todo ser humano.

p

#20 Y un pueblo que esté formado por expertos en una sola cosa, normalmente da el mismo resultado, pero forra a las élites. Hoy día en el que todo el mundo está escolarizado y o bien saben un oficio o bien tienen estudios superiores, este tipo de ignorancia (la cultural) es la más prevalente.

Para que una persona no sea ignorante no basta con que haya sacado buenas notas. Para no ser un ignorante hay que tener curiosidad personal y tocar de varios palos.

Respecto al artículo, cabe plantearse a qué situación se llegará cuando tengamos millones de personas cada vez más formadas pero cada vez en un mercado laboral con más y más desempleo en todo el mundo...

m

#28 Sin embargo son humanos, y ese método depende tanto del profesor, que cuando te toca uno que, por lo que sea, no está a la altura, el año académico lo tiras a la basura.

Pero eso pasa con todos los sistemas del mundo, si quien enseña no da la talla se echa todo a perder. Yo soy un negado para idiomas, lengua y demás por los profesores que tuve. En cambio me gusta la ciencia y las matemáticas por los profesores que tuve. Y fue con el método tradicional.

t

#36 Yo no tuve muy buenos profesores de inglés, pero nunca dejó de gustarme aunque siempre iba mal con respecto al resto de alumnos. Sin embargo cuando llegué a Inglaterra sin pajotera idea del idioma esa tendencia de ir detrás del resto se dio la vuelta y ahora lo enseño. No soy el mejor, sin duda alguna, pero intento inculcar la belleza de esa lengua para motivar a los estudiantes.
Sin embargo de las asignaturas que me gustaban y tuve buenos profes, no alcancé el nivel que necesitaba para hacer lo que quería. No creo que se trate tanto de profesores y materias como de motivaciones y lo que la vida te pone delante, o como dice el artículo de sacarse la tierra que te cae como burro en el pozo para salir de este.
Lo más importante que he aprendido es que cada estudiante es un mundo y la lección debe estar adaptada a esas diferencias, cuesta mucho pero necesitamos hacer que cada uno encuentre la motivación necesaria para aprender. Por ahí es por donde he perdido yo a algunos de mis alumnos. No es fácil, pero trabajar la motivación me parece esencial y ese es, creo, el objetivo de este método, que no es nuevo, pero si digno de aplicación a gran escala.

antonimus

#28 Es cierto. Si uno de los profesores no cree en el sistema, ese año puede que no sea bueno (nunca perdido, que algo seguro que aprenderán). Por eso también desde hace años, las nuevas generaciones de profesores que salen de la facultad de magisterio, ya saben qué es este método y lo apoyan. Raramente verás un profesor mayor en este tipo de centros. La mayoría son jóvenes y con un aspecto más bien hipy No me imagino a uno de esos profesores gruñones que tuvimos la mayoría en la EGB, en BUP, en COU o incluso en la universidad. Nada que ver.
Todo es nuevo, hasta los maestros.

Sé que es complicado creer a ciegas. Yo no te digo que lo hagas, pero sí que intentes ir a las charlas que suelen organizar estas escuelas para explicar lo que se intenta hacer. Puede parecer radical, pero no lo es en absoluto. Es simplemente coherente.

D

#24 "y los niños no tienen asignaturas ni libros"

Hombre, estoy de acuerdo en que no haya exámenes ni asignaturas. Pero me parece un error que no haya libros, a menos que te refieras solamente a que no hay un libro de texto que todos deban de seguir al mismo tiempo según las instrucciones del profesor. Pero los libros con los conocimientos que se imparten actualmente deben estar en cada aula, al alcance de todos los alumnos.

Personalmente creo que ni tanto ni tan calvo. Se debe dar libertad pero los recursos tradicionales deben estar disponibles y los docentes deben de estimular su uso. Libertad si, pero la libertad incluye el poder usarlo y el saber que está disponible y tiene interés.

antonimus

#43 Me referia a libros de texto para cada asignatura. Simplemente porque no hay asignaturas.
Los niños tienen que espabilarse a buscar la información, bien sea en la biblioteca de la escuela, la pública o en internet. Además han de saber diferencia la información importante de la paja (en el buen sentido, claro).
Sí, se puede hacer toda la primaria sin un sólo libro de texto. Sin embargo leen más que los alumnos de escuelas tradicionales.

D

#52 "bien sea en la biblioteca de la escuela, la pública o en internet"

Yo personalmente creo que sería bueno tener libros en la propia aula, pero que conste que no es una crítica hacia dicho modelo. No digo que sea obligatorio que los alumnos los usen, pero libros de referencia que puedan consultar de manera inmediata me parece una herramienta útil. Un diccionario, para empezar. Un atlas, una enciclopedia sencilla,... Y uno o más ordenadores para consultar en cualquier momento.

antonimus

#55 en el aula tienen 1 diccionario para cada niño, ordenador y otros libros de consulta, además del material para sus trabajos.
La manera en que se sientan, además, tampoco es la habitual, sino que se organizan en grupos de 4 ó 5 que cambian 2 ó 3 veces durante el curso. Es decir, aprenden que el trabajo en equipo es importante desde el primer dia y nadie se apalanca.

L

#4 No, no dice que los niños aprenden jugando, sino dejándoles solos, con las herramientas adecuadas y ocasional apoyo de los profesores, explorar su curiosidad. Por tanto en lo de la libertad coincido.

Hace décadas que eso de dictar los apuntes o decir a los alumnos que deben subrallar en los libros debería estar muerto. Pasar de una clase cuyo foco está centrado en el profesor a una en la que interacción entre los alumnos es el principal medio de enseñanza, parece ser la clave para una buena educación.

D

#44 El texto es muy largo y he hecho un resumen de una línea. Pero si, si dicen que los niños aprenden jugando, y si, dicen lo que tu dices también. Y si seguimos añadiendo lo que dicen, traduzco el artículo entero. Jugar no es un vicio, es una herramienta que tienen los niños para aprender, y eso se señala en diversos puntos del artículo. Así que si, si dice que los niños aprenden jugando:

"Jean Piaget and Maria Montessori have argued that students should learn by playing and following their curiosity"

" a researcher demonstrated a single attribute and then let them play with the toy. Another set of students was given no information about the toy. This group played longer and discovered an average of six attributes of the toy"

"Maria Montessori opens her first Children’s House in Rome, where kids are encouraged to play and teach themselves."

"freedom to go to lessons or stay away, freedom to play for days … or years if necessary."

"Gray points out that young children, motivated by curiosity and playfulness, teach themselves a tremendous amount about the world"

"They were working in teams and had models of various shapes to look at and play with"

L

#45 Tienes razón, el artículo nombra lo de jugar aprendiendo, pero no es lo principal. La máxima, apoyada con el ejemplo del profesor mexicano que es el que ocupa el artículo, es dejar a los niños aprender solos, curiosear, y olvidarse de los viejos currículums. El ejemplo finlandés de como reducían el curriculum escolar de casi 30 páginas a solo 4, siendo así más generalista y libre, es otro de los aspectos claves, para al final decir, que lo que se debe permitir y facilitar es que los alumnos expriman su curiosidad.

D

#57 Déjame que te lo explique, una persona dijo que le venía bien que alguien lo tradujese y yo le respondí que era muy largo de traducir y que se lo resumía así.

¿Que crees que se lo resumí mal? Pues le respondes a el con tu propio resumen, aportando algo a la gente. Lo demás es tocar los cojones por tocar los cojones.

"La máxima, apoyada con el ejemplo del profesor mexicano que es el que ocupa el artículo, es dejar a los niños aprender solos, curiosear, y olvidarse de los viejos currículums"

Cosa que yo dije de diversas maneras, aunque tu prefirieses ignorarlo por que no te servía para realizar tu crítica vacua. Además de lo de "aprender jugando" dije, y cito textualmente:
-"se trata de un montón de ejemplos para demostrar que los niños aprenden jugando y que la mejor solución para educar es dar libertad."
-"No hay que impartir la lección y que la memoricen, sino dar los mínimos datos posibles y que deduzcan el resto. Dar el problema y que ellos mismos hallen la solución."

Algunos parece que escaneis el texto solo en busca de algo a lo que echarle el diente para criticar y sentiros que sabéis más que los demás. Pues lo dicho, pasa de mi, y si tienes una mejor aportación que hacer, házsela a quien la pidió.

L

#60 Te tomas como un ataque lo que es una puntualización o un intercambio de opiniones "sano". Si hasta había votado positivo tu respuesta anterior.

D

#63 Disculpa si he sido muy agresivo en mi respuesta. Quizás simplemente debí dejarlo pasar. En resumen: En mi mensaje inicial ya intenté expresar que lo importante es la libertad.

Lo del juego no deja de parecerme relevante por que sinceramente creo que el objetivo del juego como mecanismo social es aprender.

D

#4 La cuestión es si hay profesores que estén preparados para dar este enfoque en la enseñanza.
Para eso hace falta un cambio de mentalidad y de comportamiento con respecto a lo que estamos acostumbrados.

D

#59 "La cuestión es si hay profesores que estén preparados para dar este enfoque en la enseñanza.
Para eso hace falta un cambio de mentalidad y de comportamiento con respecto a lo que estamos acostumbrados."

Si que los hay ¿que no los hay para implantarlo en todo el estado? Pues lo vas implantando en los colegios que puedas y mientras tanto enseñas a otros profesores el nuevo modelo.

D

Un artículo muy interesante.

Me dan ganas de traducirlo para compartirlo con amigos interesados en esto. Si lo hago alguna vez, te avisaré, #3 .

Meritorio

En el artículo se nombra varias veces a Sugata Mitra, inspirador del modelo. Este hombre tiene varias charlas en el TED, que tienen subtítulos en castellano: http://www.ted.com/speakers/sugata_mitra.html

CALMAS

#21 Pongo el link directo Piaf, este documental lo emitió la 2 esta semana pasada, debería verlo todo el mundo

Manolito_



"Nicholas Negroponte, cofundador del MIT Media Lab, está tomando este enfoque aún más con la iniciativa One Laptop per Child. El año pasado, la organización entregó 40 tablets a los niños en dos aldeas remotas de Etiopía. El equipo de Negroponte no explicó cómo funcionan los dispositivos, o incluso cómo abrir las cajas. Sin embargo, los niños pronto aprendieron a reproducir la canción del alfabeto y enseñarse a sí mismos para escribir cartas. También descubrieron cómo utilizar la cámara del tablet. Esto fue impresionante, porque la organización había desactivado el uso de la cámara. "Ellos hackearon Android", dijo Negroponte."

Paisos_Catalans

Educación a base de juegos, enigmas y retos... y nada de memorización... me encanta.

D

Un sistema educativo para FORMAR a los futuros Steve Jobs cuando Steve Jobs abandonó la escuela y se formó solo...

Manolito_

Creo que en estos casos el éxito de los alumnos se debe más al profesor que al sistema de enseñanza.

ctrlaltsupr1

Pues esto, queridos niños, es lo que trataba de introducir la tan denostada LOGSE. Que no era ni muchísimo menos tan mala como se ha dicho. La cuestión está en que los padres están empeñados en que sus niños sepan dividir por tres cifras y si es en tercero, mejor que en cuarto. Y el maestro no quiere que sus alumnos vaya atrasados en las divisiones... Y lo que obtenemos son alumnos desencantados de la escuela y sus métodos.
Sin embargo, la LOGSE ha pasado a la historia con el estigma de ser una mala ley. Desde mi punto de vista no lo era en absoluto.

D

Hay un documental que se llama la educación prohibida

mainaberd

En Australia los colegios también plantean el juego, sobre todo jugar a detectives, para aprender e investigar sobre las cosas. No hay deberes, no hay libros. Los niños tienen que hacer dioramas, dibujos, exposiciones escritas,..que luego comparten y explican a sus compañeros. Una semana, por ejemplo, el profesor les da un grillo a cada uno y les pide que busquen información para cuidarlo, que apunten todo lo que observan y aprenden de y sobre el. Se estimula sobre todo la seguridad de los niños en si mismos, el famoso you can do it! Todas las semanas hay varias actividades en las que los niños cantan, actúan, tocan instrumentos, se disfrazan, duermen en el cole, hacen acampadas, competiciones deportivas y excursiones, aprenden música, van a la piscina, a la playa...Los profesores están implicadisimos y no paran de organizar eventos. Los niños terminan adquiriendo muchísima seguridad en si mismos. Sintiéndose seguros, validos, y manteniendo curiosidad por lo que aprenden, que no esta en su mano? mas hoy en día en que solo necesitas tener curiosidad para acceder a la información que desees?

Sin embargo, los padres de niños latinos, árabes,...creen que el colegio debería ser como los que ellos conocían en sus países, con mayor disciplina, mayor temor y respeto al profesor. Quizá no creen en la felicidad y el placer que procura el aprender.

d

Nadie dice que aprender jugando no sea bueno. Yo siempre digo que aprender sólo jugando no es bueno. Porque la vida no es sólo jugar y la mayor parte de las veces toca hacer cosas que no son divertidas, ni motivadoras, ni estimulantes. Y eso también es parte del aprendizaje. Y una parte no muy importante, sino fundamental. Porque si no, cuando salen al mundo real, el bofetón que se llevan es de aúpa.

D

No es todo gastar extraordinariamente para tener los mejore alumnos.. y este colegio es un ejemplo.

Mark_

Cualquier sistema educativo que se base en la memoria y no en la experiencia es sencillamente inútil. ¿Cuántas cosas recordáis de vuestra etapa de estudiante? ¿Cuántas habéis utilizado?

¿Y cuáles son las que SI recordáis? ¿Y las que habéis utilizado?

D

Todo eso suena muy bie,n pero si en la práctica no se aplican los principios metodológicos a la perfección lo más probable es que el aula se convierta en un caos, que es lo que pasaba con la LOGSE.

D

Los grandes físicos de principios del siglo XX surgieron de PÉSIMOS sistemas educativos. También es personalidad del NIÑ@ ser flojo, aplicado o curioso.

D

Qué cosas: entre otras cosas, demuestra que para educar (formar) no hace falta más dinero, sino fundamentalmente capacidad, voluntad y decisión.... Lo que le falta a gran parte de los (in)docentes de la enseñanza pública de este país nuestro, más preocupados de su bolsillo y trimestres vacacionales que de hacer bien su trabajo (que no vocación). Y así seguirá en España el trasvase de los alumnos desde la pública a la concertada y privada.

Fernando_x

Bueno, pero funciona porque los alumnos han querido. Si el profesor les cuenta todo eso de su potencial y que pueden lograr aprender y hacer todo lo que quieran, y la respuesta es que quieren ser churrero, como su padre, o camionero, como su padre, y que en la escuela están perdiendo el tiempo que podrían pasar aprendiendo esas profesiones, que?

Marinmenyo

La letra con sangre entra y el que diga lo contrario es un miserable

amoebius

Cada etapa del desarrollo tiene sus técnicas. Para aspirar a una plaza de notario hay que hincar codos y memorizar como un condenado. Y en etapas previas también es bueno grabar a fuego ciertos conocimientos, que es cuando podemos grabar más profundamente la información. Es cierto, y cualquiera lo puede comprobar con sus hijos, que un niño no tiene la capacidad de concentración y atención de un adulto. Por eso hay que llamar su atención con juegos, pero el juego no sirve de nada si no hay un profesor que los cautive. Por mucha técnica y apoyo pedagógico que se tenga, si no hay ganas de enseñar y dar lo mejor de si mismo, el resultado será igual de nefasto. El método es sólo uno de los componentes del sistema, además están los profesores, los padres, la sociedad, los recursos...

llanerosolitario

Aquí teniendo a Punset no necesitamos estudiantes listos

nemesisreptante

#15 Jo que agudo. Volvamos al último momento de la historia donde se metió a los políticos en la cárcel. El franquismo. Una solución excelente, funcionó muy bien entonces y seguro que va bien ahora.

Nota para el tipo al que estoy respondiendo: estoy siendo irónico.

Inmental

#16 Nota para el tipo: soy tipa.
Me alegra que fuera irónico, la ironía es tan fina que no la había pillado. Aunque en esto soy contradictoria, yo también creo que los políticos son reflejo de la sociedad. Y los policías que sacan la porra para atizarte cuando no les gusta un comentario.

Inmental

Que la apliquen en las cárceles.

Dikastis

#1 Que la apliquen a los políticos

Dikastis

#11 Te voto positivo porque razón no te falta, aunque ello no invalide mi comentario y aunque me hayas cascado el negativo, pero que sepas que aunque este gordito aún soy sólo uno

Inmental

#11 En este caso, tuyo
#2 Que la apliquen a los politicos cuando entren en la cárcel

D

#11 Sera tu reflejo no el mio.
El 60% de los españoles no votan o se abstiene y por que cres que pasa eso no creemos en los politicos.
Si la ley electoral fuese justa se contarian esos no votos ,pero como eso si les puede hacer pupa pues no se cambia.

D

#11 Mi cuenta bancaria es una prueba de ello...

anda.... vete alpeo un rato y da recuerdos...

sieteymedio

#2 Otra vez, coooño... Que los politicos ya están de puta madre, no tienen por qué cambiar nada, y son los que cambian las cosas.