En los años 70 y 80, en el momento de auge de la escuela vocacional y la separación temprana, era frecuente escuchar que las reformas hacia un modelo de educación comprensivo eran fruto de la ideología y la excesiva intervención estatal e iban en contra de la eficiencia educativa mediante la igualación por abajo. Tres décadas después, sabemos que esto es una gran falacia y que es posible enfatizar a la vez equidad y excelencia.
Interesante saber hacia dónde nos dirigimos (o nos dirigen). No hay discurso más hipócrita que el de esos políticos que defienden la libertad de elección de centros educativos para justificar aberraciones como los conciertos educativos. Esto significa que entre todos pagamos la educación excluyente de unos pocos, mientras la Escuela Pública va quedando relegada como un gueto para quienes no pueden pagar cuotas ilegales o simplemente son rechazados por la red privada.
¿ Y quién se extraña ? Muchas veces tienen más nivel.
Lo que nunca he entendido es la negativa a las evaluaciones externas. Cuantas más evaluaciones objetivas haya, más igualdad de oportunidades. Y las evaluaciones externas siempre tienen más posibilidades de ser objetivas.
#2 Viendo cómo somos en este país, ¿hay alguien que crea que una empresa externa evaluará objetivamente la educación sin injerencia de grupos editoriales o lobbies educativos? Es más, si el sistema educativo ha premiado a los más inútiles con ascensos, ¿cómo van a evaluar desde arriba el éxito educativo quienes fueron ascendidos a dedo?
Comentarios
#4 En efecto, con una Universidad Pública detrás y unos funcionarios como correctores que garantizaban el anonimato. Sin embargo, parece ser que los planes para el futuro son bien distintos http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/09/10/actualidad/1378841614_163478.html
Interesante saber hacia dónde nos dirigimos (o nos dirigen). No hay discurso más hipócrita que el de esos políticos que defienden la libertad de elección de centros educativos para justificar aberraciones como los conciertos educativos. Esto significa que entre todos pagamos la educación excluyente de unos pocos, mientras la Escuela Pública va quedando relegada como un gueto para quienes no pueden pagar cuotas ilegales o simplemente son rechazados por la red privada.
¿ Y quién se extraña ? Muchas veces tienen más nivel.
Lo que nunca he entendido es la negativa a las evaluaciones externas. Cuantas más evaluaciones objetivas haya, más igualdad de oportunidades. Y las evaluaciones externas siempre tienen más posibilidades de ser objetivas.
#2 Viendo cómo somos en este país, ¿hay alguien que crea que una empresa externa evaluará objetivamente la educación sin injerencia de grupos editoriales o lobbies educativos? Es más, si el sistema educativo ha premiado a los más inútiles con ascensos, ¿cómo van a evaluar desde arriba el éxito educativo quienes fueron ascendidos a dedo?
#3 la selectividad era un sistema externo de evaluación y favorecía la igualdad de oportunidades.