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#14:
#1 Lo has resumido estupendamente.
Lo que me alucina es la de gente que piensa que los niños son buenos por naturaleza, no sé si será falta de memoria, pero yo no he visto en la vida más maldad que la que vi en los cuatro años que estuve interno. Cuando oigo decir "son cosas de niños" se me pone el pelo de punta.
Lo que me alucina es la de gente que piensa que los niños son buenos por naturaleza, no sé si será falta de memoria, pero yo no he visto en la vida más maldad que la que vi en los cuatro años que estuve interno. Cuando oigo decir "son cosas de niños" se me pone el pelo de punta.
#1:
El acoso escolar se ceba en el diferente.
#10:
#0 las etiquetas ya tal... Superdotados, empollones... A ver, altas capacidades las hay de muchos tipos. Unos destacan por ser muy buenos en matemáticas y cosas así, otros en temas de lenguaje, otros por ser infinitamente curiosos, otros son absurdamente perfeccionistas, y otros (muchos) son buenos en habilidades sociales. Los hay con un sentido del humor finísimo, suelen tener preguntas relacionadas con cuestiones éticas o filosóficas, valoran y entienden el humor ácido o incluso el humor negro... En la mayoría de los casos estas características se mezclan en distintas intensidades, con lo que al final no hay dos iguales... Tienen a veces muy baja tolerancia a la frustración, son rebeldes porque tienen su propio sistema de valores que no necesariamente coincide con el que intentamos meterles los adultos... en fin. Ah, y además muchos casos son confundidos con TDAH, que a su vez también a veces parece que está sobrediagnosticado...
Ni son raritos (los hay muy líderes y muy empáticos, y si no se les educa bien pueden llegar a ser muy manipuladores), ni empollones (de hecho está muy frecuentemente relacionado con el fracaso escolar, a la mayoría de altas capacidades les gusta aprender lo que les interesa en cada momento, no lo que toca), ni superdotados (eso es un término bastante desfasado que se refería únicamente a cierto tipo de altas capacidades, analíticas y eso)
Pero sí, son diferentes porque su cerebro procesa la información de una forma diferente a lo habitual. Es normal que sufran acoso ya que el acoso lo suele recibir el que no sigue al rebaño, bien porque no quiera activamente seguirlo, bien porque quiera pero no sepa cómo seguirlo, o bien porque está en otras cosas que le interesan más. O bien por todo eso a la vez, o dependiendo del día.
Ni son raritos (los hay muy líderes y muy empáticos, y si no se les educa bien pueden llegar a ser muy manipuladores), ni empollones (de hecho está muy frecuentemente relacionado con el fracaso escolar, a la mayoría de altas capacidades les gusta aprender lo que les interesa en cada momento, no lo que toca), ni superdotados (eso es un término bastante desfasado que se refería únicamente a cierto tipo de altas capacidades, analíticas y eso)
Pero sí, son diferentes porque su cerebro procesa la información de una forma diferente a lo habitual. Es normal que sufran acoso ya que el acoso lo suele recibir el que no sigue al rebaño, bien porque no quiera activamente seguirlo, bien porque quiera pero no sepa cómo seguirlo, o bien porque está en otras cosas que le interesan más. O bien por todo eso a la vez, o dependiendo del día.
#28:
#24 Te explico lo bueno de la inclusión, tu a un retrasado lo verás siempre como un retrasado, probablemente nunca lo viste, iba a un colegio especial, ni te importa ni conoces su causalidad.
Un niño hoy en día, lo conoce, y lo entiende, hasta dónde pueden comparten espacio y no son apestados. No he visto nunca tratar a un autista como lo trata hoy en día mi hijo, dentro de su capacidad lo entiende y asimila sus diferencias, en el futuro, estos dos niños vivirán más integrados y se respetarán más.
Segregar solo genera elitismos y discriminación. Y no, no tiene que ver con la izquierda o la derecha.
Un niño hoy en día, lo conoce, y lo entiende, hasta dónde pueden comparten espacio y no son apestados. No he visto nunca tratar a un autista como lo trata hoy en día mi hijo, dentro de su capacidad lo entiende y asimila sus diferencias, en el futuro, estos dos niños vivirán más integrados y se respetarán más.
Segregar solo genera elitismos y discriminación. Y no, no tiene que ver con la izquierda o la derecha.
#71:
#14 En el colegio / instituto "triunfan" los mediocres, chusmas , maleducados y demás escorias que en lugar de ir aprender van a dar por culo, machacando al que quiere estudiar y al diferente. Aun recuerdo como algunos profesores defendían a un "alumno" que todos los días pegaba a alguno, se escudaban en que el "niño" venía de un hogar desestructurado, todo se acabo cuando pego a un profesor, de mientras mano izquierda. Pensaba decir lo que le deseo que le haya ocurrido, pero prefiero callarme.
#57:
#43 Solo miráis la chorrada de la inclusión, sin tener en cuenta toda la buena gente que se echa a perder.
Como persona que ha experimentado los dos sistemas, en Alemania y aquí. Te digo que la segregación por capacidad es infinitamente mejor.
Pero infinitamente.
A la escuela se va a adquirir conocimientos, principalmente. Las habilidades sociales se adquieren en todos los lugares allá donde estés.
El usar a niños que valen para tratar de rescatar a los que no es una mala idea que los resultados de este país en básicamente todo se empeñan en demostrar todos los días.
Como persona que ha experimentado los dos sistemas, en Alemania y aquí. Te digo que la segregación por capacidad es infinitamente mejor.
Pero infinitamente.
A la escuela se va a adquirir conocimientos, principalmente. Las habilidades sociales se adquieren en todos los lugares allá donde estés.
El usar a niños que valen para tratar de rescatar a los que no es una mala idea que los resultados de este país en básicamente todo se empeñan en demostrar todos los días.
#17:
#4 Absolutamente. Y en muchos casos son pobres desgraciados que se portan en el colegio como en casa les dijeron que se tenían que portar. La disonancia entre cómo les han contado que es el mundo y cómo es en realidad los supera.
Por poner un ejemplo, aunque sea tosco. Me refiero a niños que son capaces de pararse en un semáforo aunque no vengan coches. Es lo que les han dicho que hay que hacer. Pero no es lo que se hace.
Por poner un ejemplo, aunque sea tosco. Me refiero a niños que son capaces de pararse en un semáforo aunque no vengan coches. Es lo que les han dicho que hay que hacer. Pero no es lo que se hace.
#35:
Se ceban por envidia. El que es bueno en deporte se le admira. El que es bueno académicamente se le desprecia. Sobretodo si, además, no sigue lo que hace el rebaño. Hay que ser muy bueno socialmente para que no te desprecien por tu nivel académico. Estos últimos yo diría que son la leche
#18:
#10 A ver, "es normal que sufran acoso"... Quizá lo que no es normal es seguir dejando que los niños forren al gafotas retraído o cualquiera que no sea "normal". Quizá lo que, además, hay que perseguir es educar en el respeto e intentar evitar este tipo de conductas de acoso (en ocasiones jaleada y celebrada por los propios adultos).
Mi humilde opinión.
Mi humilde opinión.
Comentarios
El acoso escolar se ceba en el diferente.
#1 Pero si el diferente puede dejarte en mal lugar, a saco con él. Cuando no sienten amenaza, es acoso tipo mascota graciosa.
#2 nobedad
Paren las rotativas
#20 Novedad
#34 No te metas con él, cada uno tiene las capacidades que tiene.
#49 yo al nacer no tuvieron que usar forceps, con tu madre compruebo que si....
#34 Abusón.
#86 sarkasmo
Cada tonto a su tema
#86 no insulta el que quiere sino el que puede.
Por cierto que tal tu madre y tu múltiples padres?..
#34 tiene gracia que un indepe sea agente de la RAE
hironia!
#88 Indepe yo? Alguna prueba?
#2 De hecho si no es gracioso dejan de acosar. Cuando comienzan a intuir que es el de altas capacidades el que los ve a ellos como bichos raros.
#1 Envía tu estudio a analizar, seguramente te lo publiquen.
#1 en el que no responde los ataques se ceba
#1 cosas del gregarismo humano, que cuando se pasa de frenada aparecen estas cosas, como la homofobia o la xenofobia, es el mismo principio.
#1 Lo has resumido estupendamente.
Lo que me alucina es la de gente que piensa que los niños son buenos por naturaleza, no sé si será falta de memoria, pero yo no he visto en la vida más maldad que la que vi en los cuatro años que estuve interno. Cuando oigo decir "son cosas de niños" se me pone el pelo de punta.
#14 "Perversos polimorfos" en genial definición de Freud...
Revisitado por Dalí.
#16 no lo había oído nunca. Corro a leer más del tema.
#16 bueno, Freud no era más que un cocainómano pseudocientífico.
Todas sus teorías o no son falsa les o cuando lo son nunca funcionan mejor que la cura espontánea. Es decir, que no hacer nada
#14 jaja se dice más los niños siempre dicen la verdad como los borrachos.
Su verdad, que viene de su casa, porque yo he visto casos en crios que daban miedo, y ganas de darle un guantazo
#14 Pero eso es la filosofía de Rousseau que tanto le gusta a los progres, el la que dice que todo el mundo es bueno por naturaleza y si es malo es por sus circunstancias.
Cada vez les cuesta más dar clase a los profesores de la ESO, y para el buen estudiante, se está convirtiendo en un infierno.
#46 eso lo dirás tu he conocido gente que tu llamarías progre, que cree justo lo contrario que es la sociedad la que hace buena a la gente y por eso debe haber un estado y unas leyes sociales (eso si que sean justas).
#14 En el colegio / instituto "triunfan" los mediocres, chusmas , maleducados y demás escorias que en lugar de ir aprender van a dar por culo, machacando al que quiere estudiar y al diferente. Aun recuerdo como algunos profesores defendían a un "alumno" que todos los días pegaba a alguno, se escudaban en que el "niño" venía de un hogar desestructurado, todo se acabo cuando pego a un profesor, de mientras mano izquierda. Pensaba decir lo que le deseo que le haya ocurrido, pero prefiero callarme.
#71 Eso no quita su parte de verdad que hay gente que es imbécil por sus contextos, no hay que defenderlos, pero si quizás ir a la raíz del problema y no solo usar una condescendencia como hicieron los docentes que dices y si fue así cuando pegó a un profesor y pasaron, eso fue moral de pandereta.
#14 Los gilipollas adultos eran gilipollas de niños.
#1 #14 Y en los países atrasados como España, más.
Porque lo de hacer que España deje de ser un país tan atrasado no es una opción.
En los colegios son los primeros lugares donde deberían enseñar convivencia y una normas para saber vivir en sociedad, pero la herencia del Franquismo es muy alargada.
#1 realmente no es así, más bien se ceba con el que no sabe defenderse, con el "débil"
Puede haber gente que en la media que reciban acoso, y gente rara y diferente que nadie se atreve a acosar
#25 El problema es que los centros, se ceban más contra el acosado que se defiende, que contra el acosador, es la magia del sistema, parece pensado para que los chavales se dejen acosar y luego permitan que sus jefes les acosen.
#25 La clave está en cortar el acoso en el primer intento. A la más mínima, puñetazo en la cara. Si no lo haces, irá creciendo.
#1 Hasta que el diferente le revienta los dientes al acosador.
#37 Y entonces el malo es él.
#1 con el delincuente no se ceba.
#1 primero habría que analizar qué es el acoso escolar. A los que crecimos en los 80 nos pueden parecer ridículos muchos casos que ahora nos presentan como "acoso".
Recuerdo que en tercero o cuarto de EGB teníamos en clase unos gitanos repetidores de dos cursos, que sacaban una cabeza al resto. Nos quitaban hasta el bocata y no nos sentíamos acosados.
En segundo lugar, desde mi perspectiva y experiencia, con quien se ceban más los abusones es con los que se dejan abusar más fácil.
#0 las etiquetas ya tal... Superdotados, empollones... A ver, altas capacidades las hay de muchos tipos. Unos destacan por ser muy buenos en matemáticas y cosas así, otros en temas de lenguaje, otros por ser infinitamente curiosos, otros son absurdamente perfeccionistas, y otros (muchos) son buenos en habilidades sociales. Los hay con un sentido del humor finísimo, suelen tener preguntas relacionadas con cuestiones éticas o filosóficas, valoran y entienden el humor ácido o incluso el humor negro... En la mayoría de los casos estas características se mezclan en distintas intensidades, con lo que al final no hay dos iguales... Tienen a veces muy baja tolerancia a la frustración, son rebeldes porque tienen su propio sistema de valores que no necesariamente coincide con el que intentamos meterles los adultos... en fin. Ah, y además muchos casos son confundidos con TDAH, que a su vez también a veces parece que está sobrediagnosticado...
Ni son raritos (los hay muy líderes y muy empáticos, y si no se les educa bien pueden llegar a ser muy manipuladores), ni empollones (de hecho está muy frecuentemente relacionado con el fracaso escolar, a la mayoría de altas capacidades les gusta aprender lo que les interesa en cada momento, no lo que toca), ni superdotados (eso es un término bastante desfasado que se refería únicamente a cierto tipo de altas capacidades, analíticas y eso)
Pero sí, son diferentes porque su cerebro procesa la información de una forma diferente a lo habitual. Es normal que sufran acoso ya que el acoso lo suele recibir el que no sigue al rebaño, bien porque no quiera activamente seguirlo, bien porque quiera pero no sepa cómo seguirlo, o bien porque está en otras cosas que le interesan más. O bien por todo eso a la vez, o dependiendo del día.
#10 Era por poner etiquetas clarificadoras de nuestra niñez
#10 A ver, "es normal que sufran acoso"... Quizá lo que no es normal es seguir dejando que los niños forren al gafotas retraído o cualquiera que no sea "normal". Quizá lo que, además, hay que perseguir es educar en el respeto e intentar evitar este tipo de conductas de acoso (en ocasiones jaleada y celebrada por los propios adultos).
Mi humilde opinión.
#44 En mi caso los profesores y profesoras no sólo toleraban el acoso, en muchos casos eran los que lo instigaban, se muy bien de lo que hablo.
#48 Claro, los profesores son los primeros que animan cuando hay una pelea. No será que no hay protocolos antiácido en los centros educativos.
#48 Y si no lo instigan lo minimizan diciendo que son cosas de niños o que le vendrá bien para afrontar la vida después. Otros simplemente no quieren meterse en medio porque tendrán que lidiar con protocolos largos, charlas con los niños y lidiar con padres ausentes pasotas o simplemente con déficit de educación.
#48 "No podemos hacer nada". Un clásico.
#90 Es que los profesores no pueden hacer nada. Intenta informarte de los protocolos que hay para estos casos, que no los escriben los profesores, los escribe el organismo de educación correspondiente, tienen la obligación de usarlos y son una puta mierda.
Titular alternativo. El acoso escolar se ceba en los estudiantes con bajas capacidades sociales
#4 Absolutamente. Y en muchos casos son pobres desgraciados que se portan en el colegio como en casa les dijeron que se tenían que portar. La disonancia entre cómo les han contado que es el mundo y cómo es en realidad los supera.
Por poner un ejemplo, aunque sea tosco. Me refiero a niños que son capaces de pararse en un semáforo aunque no vengan coches. Es lo que les han dicho que hay que hacer. Pero no es lo que se hace.
#17 O sea por sintetizar un poco, acosan al niño que le han explicado en casa que no hay que morder pegarse insultar a otros por ser diferentes y que si te hacen o dicen algo debes ir al profesor a decírselo y tú no puedes replicar porque serías igual de malo que ellos. Eso es poner a dos a jugar a las cartas con uno que hace trampas y sorprenderse del que no hace trampas nunca gana. Cuando juegas con "las reglas buenas" contra alguien que no las sigue o quien tiene dos barajas, es muy difícil ganar sin ponerte a su nivel sin trampear tambien.
En resumidas cuentas acosan a los que están educados de casita y comprenden que si existe una norma es por una razón no porque al adulto le sale de los webos y que eso pasa porque no se les explica como es el mundo porque un niño sabe diferenciar los matices de las 300 mil variaciones de las reglas adultas ya... No tiene nada que ver con que el acosador tiene muchas veces problemas en casa, baja autoestima y se ceba en el diferente porque le han enseñado en casa que el diferente es malo y merece sufrir o simplemente lo hace
porque puede.
#4 Igual los de las bajas capacidades sociales son los que abusan, los padres que no hacen nada y los profesores que lo toleran.
#27 Claro, los profesores toleran, ese es el problema
#4 O sea le atacan porque "algo harían" Titular alternativo : El acoso escolar se ceba en los estudiantes que algo harían.
#4 Eso no es verdad.
Es el puro reflejo de la sociedad española. Aquel que destaca por arriba lo fusilan a palos hasta que se convierte en un mediocre e imbecil
#9 ¿española? Yo creo que es algo universal.
#9 Es lo que me decía mi padre. Tu, no destaques en nada. Pero no podía evitar sacar buenas notas aún sin estudiar y así me iba en el colegio.
Se ceban por envidia. El que es bueno en deporte se le admira. El que es bueno académicamente se le desprecia. Sobretodo si, además, no sigue lo que hace el rebaño. Hay que ser muy bueno socialmente para que no te desprecien por tu nivel académico. Estos últimos yo diría que son la leche
#35 Cierto, pero tambien decir que ser un alumno de altas capacidades no es sinónimo de tener un buen nivel académico. Por otra parte, incluso entre alumnos de altas capacidades, fomentado por algunos padres, se dan envidias, rivalidades, etc.
Desde mi punto de vista, a los alumnos de altas capacidades, además de permitirles como no que desarrollen su curiosidad en las areas que más les interesan, se les debería ayudar en las habilidades sociales, que muchas veces se dejan de lado y son mucho más importantes de lo que la gente piensa.
#54 yo siempre he tenido una media de siete. Y estudiaba mucho más que el resto de mis compañeros. Eso sí, estudiaba lo que me salía de mis santos y púberes cojones. Recuerdo que en cuarto de la eso aprendí esperanto, y en bachiller portugués e italiano. Para todo lo demás, un siete.
También te digo. Una buena parte de los chavales con altas capacidades no se le detecta nunca porque dejan la escuela muy pronto. Sabemos que nos gusta aprender y en la escuela no nos lo dan. Además de eso tenemos los ojos de los matones siempre en nuestra nuca. Yo terminé la eso y la universidad porque vengo una familia muy concienciada con los estudios. De lo contrario no habría terminado ni de coña.
#82 Exactamente. Es que me parece que a la gente de altas capacidades se les tiene idealizados, es más probable que quien saque buenas notas sea un chico o chica más inteligente que la media, pero que se esfuerza, que no uno de altas capacidades. Donde pueden explotar la gente de altas capacidades es a partir de la universidad, cuando tienen las herramientas para desarrollarse en lo que les gusta, pero tienen que llegar hasta allí. Y tienen que aprender a estudiar etc...
#35 Yo empecé a ser muy bueno socialmente en el tercer año de instituto, al cambiar de centro y de ciudad. Si entendemos por socialmente, a que dejaron de acosarme porque en cuanto me quería tomar el pelo el listo de turno, silla que le iba directa a la cabeza. Es triste, pero es el único lenguaje que vi que entendían los acosadores, con los mediocres de clase me entendía bien socialmente, y con los "empollones" debido a mis notas, también.
#12 No, el mundo es de los abusones, ¿eso lo pillas, no?
Acabas de dar en el quid de la cuestión. El acoso escolar ocurre porque el sistema de enseñanza está diseñado para que ocurra. Es el entorno el que hace que nos comprometemos de una manera u otra y el escolar tiene la misma estructura que el penitenciario así que los alumnos se comportan como presos.
En otros entornos más supervisados el acosador es rechazado por el grupo a la primera de cambio y el problema termina de raíz.
Como soy perezoso por naturaleza, copiaré el comentario que puse en otro medio que hablaba de esto mismo:
El bulling siempre ha existido aunque antes no se conociera con ese nombre.
Con siete años yo fui víctima, o estuve a punto de serlo, cuando en una actividad extraescolar que consistía principalmente en memorizar yo respondía correctamente todas las preguntas que me hacía oralmente el monitor, mientras que el resto del grupo solía fallar algunas.
Pero sorprendí a algunos de los alumnos planeando "darme una lección", así que opté por hacerme el tonto y fallar preguntas a propósito, y eso me libró de un acoso casi seguro.
Y es que los niños, por muy sobrevalorados que los tengamos y por muy ingenuos que nos parezcan, ya desde tierna edad manifiestan muchos de los defectos que creemos que son exclusivos de los adultos.
Añadiré que el bulling es el pozo en el que caen y se pierden muchos chavales superdotados.
#77 Que pena, yo hice esto a veces, fallar cosas a drede.
De más mayores si no han tenido la suerte/oportunidad de canalizarlo óptimamente podría suceder lo mismo en sus trabajos y ámbitos sociales probablemente.
Y en los estudiantes con bajas capacidades
#21 No, porque esos son los acosadores.
#23 no siempre, hay de todo. Y con los de bajas capacidades también se meten
#30 Los de bajas capacidades suelen estar protegidos en los centros, los acosadores saben que no pueden tocarlos, alguna burla le caerá, pero ni comparación con las agresiones físicas que se ven hacía los listos.
¿Inadaptados, o supervivencia?
Se habla de falta de habilidades sociales en niños de altas capacidades. Pero, ¿y si no les interesa lo mismo que al resto? ¿Por eso tienen que ser, por sus intereses, los raritos inadaptados, carne de cañón de bullying?
El ejemplo es fácil: imaginaos corrillos de mamis y papis 40h a la semana, y sólo se puede hablar del sálvame, Rociito, el gran hermano y la última chorrada de Messi, Maurinho o Cristiano Ronaldo. ¿Qué hacemos entonces? ¿Irnos, o integrarnos?
Si muchos adultos escapamos, ¿por qué van a ser diferentes los niños que no quieran integrarse en la mediocridad?
Yo un problema que recuerdo es que mi madre fardaba de que era buena estudiante, los otros padres me ponian de ejemplo y ahí empezaba el mal rollo
El clavo que sobresale es el que lleva el golpe.
#36
Para ti igualdad que es? Aprender de bien pequeño que eres diferente y otros no tienen espacio ahí? Donde cribas? Y si es madurativo? No sabes la de chavales que eclosionan más tarde
Igualdad es recibir mucha más educación y más conceptos? O igualdad es tener las mismas oportunidades y entender al que sin quererlo es diferente?
Mundos de yupi, supongo que tú merecerías haber estudiado en Yale y habrías sido un prodigio.
#43 que conste que estoy más contigo que con él, pero yo recuerdo no encajar ni en el colegio, ni en el instituto y recuerdo la universidad como los mejores años de mi vida, encajaba perfectamente y eso que aun en la universidad era de los que destacaban. Quizá haya algo de verdad en lo que dice y quizá se pudiera pensar un sistema mixto.
#56 pues tienes mucha suerte de haber encajado en la universidad. Yo siempre he sido el raro. Recuerdo que fue en la universidad cuando empecé a hacerme amigo de mis compañeros de bachiller.
#56 Solo es una cuestión de ratio, pon la mitad de alumnos por clase y verás como se solucionan las diferencias.
#43 Solo miráis la chorrada de la inclusión, sin tener en cuenta toda la buena gente que se echa a perder.
Como persona que ha experimentado los dos sistemas, en Alemania y aquí. Te digo que la segregación por capacidad es infinitamente mejor.
Pero infinitamente.
A la escuela se va a adquirir conocimientos, principalmente. Las habilidades sociales se adquieren en todos los lugares allá donde estés.
El usar a niños que valen para tratar de rescatar a los que no es una mala idea que los resultados de este país en básicamente todo se empeñan en demostrar todos los días.
#57 Que no es usar a los niños en nada, que es crear una sociedad más cohesionada y respetuosa.
De capacidad y conocimientos en mi opinión vamos sobrados con el sistema actual, por algo somos unos de los países con más sobrecualificación.
Los resultados de este país, muchas veces son efecto de los que mandan en política y en empresas, y esos si que estudiaron segregados en colegios privados.
#43 Para mi igualdad es que todo el mundo tenga derecho a la educación en un ambiente seguro. Y eso se le niega a millones de niños.
#66 Vamos, que un niño de 10 con la capacidad de 12 va estar mejor entre niños de 12 cuando uno está pensando en Doraemon y los otros en machacársela.
También lo podrías juntar con más como el, pero si es el 1% de los niños, ese niño estará más feliz teniendo que irse a un internado o mudarse, porque no todo es la gran ciudad donde hay 1.000.000 de niños.
Te aseguro que educar en libertad, o educar en igualdad como dices solo tiene un secreto, poner medios suficientes para tener unas ratios adecuadas. Baja el número de alumnos a la mitad y verás como todo se soluciona.
#98 No, un niño de 10 con capacidad de 12, va a estar mejor con otros niños de 10 con capacidad de 12. Fin.
Aunque reduzcas los ratios a una cuarta parte, si en una clase de 5 alumnos, tienes a uno que no quiera estudiar, va a retrasar a imposibilitar que el resto de alumnos aprendan.
Quienes comienzan acosando de pequeños, suelen terminar siendo unos grandes narcisistas.
#42 Pues es otro tipo de acoso, sobre todo ciberbullying, cuentas falsas de instagram para denigrar a compañeros, pasar videos inapropiados, una web que había que era como un tablón de mensajes anónimos y alguno soltaba cada burrada...
Ese tipo de acoso si te digo que no entendía de clases.
Pero cuando fulanito pegaba a menganito, siempre, sin excepción era de un chaval que no estudiaba contra uno que si lo hacía, y en chicas igual, misma dinámica.
Acojona pensar cuánta gente oculta su potencial solo para no ser visto como alguien diferente. No hace falta llegar al extremo de sufrir acoso. A menudo es simplemente el deseo de encajar en un grupo o no destacar, lo que hace que una persona decida no demostrar que puede hacer cosas que los demás no pueden.
Los "niños-prodigio" lo son porque además de tener altas capacidades, se han criado en un ambiente que recibe bien esa diferencia y a veces la fomenta. Los "niños-raros" son niños con las mismas capacidades, pero que se han criado en un ambiente que los considera extraños y tratan de hacerlos normales.
Esto es especialmente preocupante en la niñez, pero ocurre en todas las edades y en todos los ámbitos sociales. Se derrocha muchísimo potencial intelectual. A saber dónde estaría la humanidad si se hubiera considerado a los más inteligentes de una forma tan positiva como a los más fuertes, guapos o simpáticos.
Pd: creo que el motivo es que muchas personas consideran que una persona más capacitada que ellos para algunas cosas es una amenaza. A ningún profesor de francés le gusta que el profe de latín hablé mejor francés que él. A ningún alumno le gusta que venga un chaval nuevo a subir el nivel.
Hola, tengo altas capacidades y he de decir: el rechazo no solo se recibe en todas las etapas educativas, sino que también en el trabajo se es más probablemente objetivo del mismo.
No recuerdo haber estado incluido en el ambiente de trabajo de ninguno de los trabajos en los que he estado, ni en ninguna escuela ni instituto.
A cambio hablo ocho idiomas.
Probablemente esta última frase ha hecho que le caiga mal a alguno de vosotros. Pues así treinta años. Merece la pena? No lo sé. Pero así soy yo. Y a quien no le guste que se aguante.
#80 "I kimbii hibli ichi idiimis"
Chulito!! Ya me caes mal
Bien por ti! Hombre!
Así que los abusones se meten con los empollones... Me pinchas y no sangro.
A ver a que hora se juega el España - Malta.
El objetivo de un acosador es convertirte en un friki sin amor propio que no llegue a nada así que a menudo también atacan a quién destaca
El problema, es que es la propia izquierda quien fomenta esto, por su mentalidad de inclusion a la fuerza, que deja victimas pro el camino como estas.
Si los alumnos estuviesen segregados pro sus capacidades, esto no pasaría.
#24 Te explico lo bueno de la inclusión, tu a un retrasado lo verás siempre como un retrasado, probablemente nunca lo viste, iba a un colegio especial, ni te importa ni conoces su causalidad.
Un niño hoy en día, lo conoce, y lo entiende, hasta dónde pueden comparten espacio y no son apestados. No he visto nunca tratar a un autista como lo trata hoy en día mi hijo, dentro de su capacidad lo entiende y asimila sus diferencias, en el futuro, estos dos niños vivirán más integrados y se respetarán más.
Segregar solo genera elitismos y discriminación. Y no, no tiene que ver con la izquierda o la derecha.
#28 Es que vivís en los mundos de yupis.
Segregar permite que los chavales que quieran estudiar, puedan hacerlo sin recibir acoso, porque eso es para lo único que funciona meter en la misma clase estudiantes y delincuentes. Eres tu, el que estás discriminado a esos niños y no les permites una educación en igualdad.
#36 >> Segregar permite que los chavales que quieran estudiar, puedan hacerlo sin recibir acoso,
Yo no soy experto en la materia pero veo que países donde la educación funciona bastante mejor que en España segregan por niveles de aptitud. Mis sobrinos en Estados Unidos y en China están en colegios y programas de "excelencia".
Es verdad que hay cierta discriminación porque los críos que no quieren estudiar suelen venir de familias desestructuradas y es un mal comienzo en la vida pero lo que es injusto es penalizar a los mejores para que los más lentos puedan seguir el ritmo. Eso es una receta desastrosa porque acabas con una educación de pena, que es lo que tenemos en España.
#68 Es que es algo mucho más sencillo, el enfoque pedagógico de un profesor, no es el mismo para un alumno que venga de una familia estructurada que para un alumno que no tenga esa suerte.
Es como si obligásemos a los médicos a tratar virus y bacterias con los mismos fármacos.
Lo que obtienes es lo que pasa en España, que no solucionas ni uno ni lo otro.
#24 la izquierda! Claro! Cómo no se nos ocurrió antes que la culpa era de los sucios rojos!
No, segregar las clases por capacidades no soluciona el problema, acaso crees que los de altas capacidades no pueden ser abusones sólo porque son «listos»?
#32 No, he trabajado como orientador en un instituto, el 90% de los acosadores son chavales que NO quieren estudiar de ambientes socioculturales muy bajos.
Lo del acosador listo, es algo que te han vendido en las peliculas, porque no es real.
#39 que me dices del 10%? no parece despreciable
#39 Y ahora nos dirás que los asesinos tampoco se ríen como locos mientras planifican sus próximos crímenes.
#47 Jajajaja, me has hecho soltar una carcajada. Jajajajaja. 👍
#24 ¿Pero qué tendrá que ver la izquierda o la ideología política en esta cuestión? En todo caso será la forma en la que está estructurado el sistema educativo patrio, y ahí ha metido mano hasta el apuntador; izquierda, derecha, arriba y hasta abajo si me apuras.
#70 La no segregación es una punta de lanza histórica de la izquierda. Siempre se han mostrado en contra.
La derecha por ejemplo ha promovido segregaciones encubiertas, como la de los concertados o los itinerarios bilingües.
#24 No entiendo que tiene que ver la izquierda, es que antes los alumnos estaban segregados en por sus capacidades? No me enteré de aquello cuando era un crío.
#75 los alumnos siempre están segregados por capacidades de una manera velada dessde la misma organización del centro. Te lo dice uno que es profesor.
#24 Eso que tu llamas inclusión a la fuerza, lo hace la izquierda y la derecha. En lo segundo te doy la razón, no había cosa que me diera más rabia que ir retrasado en el temario porque fulanito de tal o de cual, no le alcanzaba su capacidad intelectual para entender las ecuaciones de segundo grado.
Pero si no son oprimidos ™ , ¿cuál es el problema? ¿No deberíamos centrarnos en proteger a las mujeres, las personas LGTBQI+, las personas negras / asiáticas / migrantes / working class? Apuesto a que muchos de esos alumnos con "altas capacidades" son varones blancos cis privilegiados, que en otra época habrían oprimido a las mujeres o esclavizado a los africanos.
#45 estás insinuando que solamente tiene altas cspacidades ese grupo en particular???
#52 Estoy insinuando cualquier disparate que necesite acudir a tu mente.
#45 Hay que proteger a la gente más débil y vulnerable, da igual su género, orientación sexual, raza o cualquier otra diferencia.
Un punto que ha rozado #45 de casualidad es el de la cadena de acoso, esto es, que si estos estudiantes de altas capacidades tienen en el futuro posibilidades de acosar a alguien en otro entorno, lo habrán normalizado. Se me ocurre por ejemplo algunos grupos de "escépticos", y la forma de "educar" en algunos ámbitos de la academia.
Ahora también, cuando lo hacen se quedan mas jodixs, cuando perciben que ellos son capaces de comportarse de una manera que les parecía ilógica e irracional cuando estaban en el otro lado
#78 De hecho, lo que planteas es clave. La violencia siempre tiene una estructura de cadena.
#45 Aquí una persona LGTBQI+ que también es un varón cisgénero: una cosa no excluye la otra. Fui un niño de altas capacidades en los 80, e hice la mayor parte de mis estudios en un colegio religioso masculino. ¿Te cuento lo bien que lo pasé durante aquellos años, incluyendo intentos de suicidio, o si lo hago te chafo la falacia?
#93 No hay ninguna falacia, en tu caso. Perteneces a grupos oprimidos, así que es razonable que lo seas.
Aunque por otro lado, como varón cis disfrutarás de todos los privilegios del patriarcado, ¿me equivoco?
Tratad bien a los raritos que luego se hacen políticos,jueces o policías y son muy rencorosos traumatizados.
#5 ¿Usas la palabra "raritos" en una noticia sobre el acoso?
#8 ya llegó el ofendidito normalito de turno que no sabe leer, por algo el mundo es de los raritos.
#5 Has dado 3 perfiles de acosadores, no de acosados.
#5 Te equivocas, los acosadores se hacen policías y políticos, y los raritos como tu dices, jueces o abogados.