Hace 16 años | Por macanas a pagina12.com.ar
Publicado hace 16 años por macanas a pagina12.com.ar

¿Ya se sabe “todo” en matemática? por Adrián Paenza. Es curioso, pero es tal la “desconexión” entre la sociedad y la matemática que la mayoría de la gente piensa (con razón, porque esos son los elementos con los que cuenta) que la matemática “está toda inventada” o que es algo “cuadrado” que uno va, estudia y no aplica, salvo en contadísimas ocasiones (suma, resta, división y multiplicación incluidas)...

Comentarios

yuip

La matemática del siglo XIX produce un “quiebre” esencial: la aparición del “cálculo”, con el aporte casi simultáneo de dos científicos que se odiaron mientras vivieron. Me refiero al inglés Isaac Newton y al alemán Gottfried Leibniz.

Bien empieza lol eso no es del siglo XIX, sino del XVII-XVIII: http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton

D

"Las mates no sirven para nada" comentario de un típico estudiante de la Educación Secundaria Obligatoria en España

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n

El libro que nombra #1 ya fue meneado
1ª parte: Matemática... ¿estás ahí?

Hace 17 años | Por Yaroze a mate.dm.uba.ar

2ª parte: Matemáticas... ¿estás ahí?
Hace 17 años | Por Agar a cms.dm.uba.ar

D

Venía a decir exactamente lo mismo que ha dicho #2. El error al situar la época en la que Newton y Leibniz protagonizaron su polémica es bastante grande. Newton murió en 1727 y Leibniz en 1716. Bastante alejados del siglo XIX. Por lo demás, el artículo es muy, muy ligero. Pero no está mal, el propio autor reconoce que no viene a decir nada nuevo.

Colymore

#7 cierto, ese comentario lo hice yo durante todo el curso de primaria y la ESO, hasta que me di cuenta de que realmente servian para todo, me sirven para calcular infinidad de cosas, incluyendo el infinito (bonita paradoja lol).
Ahora cada vez que oigo un comentario de ese tipo me dan escalofrios, ahora estoy en primero de bachillerato, y aunque sigo teniendo la misma torpeza matematica, cada dia me gustan mas.
Recomiendo esos libros a todo el mundo, realmente interesantes.

D

#8 yo nunca llegué a decir eso en mis tiempos de cou

y cada vez que programo me reafirmo más en lo que sirven las mates.

Pero bueno lol así vamos, con la cienciología y demás atrasos,

t

Personalmente creo que el problema en la educación es que no se consigue transmitir esa utilidad evidente de las matemáticas en la vida diaria, y se ven las mates como algo abstracto sin ninguna utilidad.

Tal vez al explicar los logaritmos se podría contar que se inventaron como forma rápida de multiplicar sin calculadora, o usar la probabilidad para ver que es más probable que te toque el gordo de navidad que una primitiva, o los porcentajes para explicar por qué los créditos "rápidos" que anuncian en la tele son el timo de la estampita... En fin, hay mil ejemplos.

a

El autor del artículo -muy documentado, ilustrado y real- afirma, ya al final del mismo, "qué lejos estamos del contacto con la 'matemática real', (...), la que es seductora y útil".

Bueno, pues he de afirmar que no estoy de acuerdo. La investigación científica en ciencias matemáticas debe observarse desde el punto de vista abstracto y generalista, en vez de "real, util y economicista". De hecho, los grandes avances en investigación matemática desde sus mismos comienzos hace ya milenios, fueron los que permitieron los grandes avances de hoy día.

Desconozco de dónde se ha obtenido el dato de 600 teoremas/día.

m

El libro es bastante interesante para acercar a los niños al hermoso mundo de las matemáticas.