Hace 15 años | Por felpeyu2 a 20minutos.es
Publicado hace 15 años por felpeyu2 a 20minutos.es

En total son 48 los alumnos que no han asistido en todo el curso a la clase obligatoria de Educación para la Ciudadanía en las siete comunidades en las que se ha empezado a impartir (Andalucía, Asturias, Aragón, Cantabria, Cataluña, Extremadura y Navarra) en 3º de ESO. Los 48 alumnos representan un 0,02% de los 211.000 estudiantes que han cursado este año 3º de ESO en estas siete comunidades. Es decir, 1 alumno de cada 4396.

Comentarios

D

Me alegro de que en España solo haya 48 familias que no estén de acuerdo con la igualdad y los derechos humanos.
Bueno, no me alegro, porque realmente me entristecen unos chavales que están obligados a ser adoctrinados por el fanatismo de sus padres.

Noroimusha

Se han oído muchas críticas contra la asignatura, pero ninguna contra algo específico del contenido, lo que demuestra que es politiqueo barriobajero. Eso sí, espero que todos los políticos que se han negado a impartirlo en sus comunidades sean ejemplarmente castigados!! ¿O es que la ley es sólo para los cuatro gilipollas que pagamos impuestos?

PD: Yo quiero objetar de mi trabajo.... Estoy totalmente en contra porque atenta contra mi libertad de tocarme-la-weba, que es mi verdadera religión.

Thanan

...que raro..... debéis estar equivocados y deben ser 480.000, Es imposible que nos mientan de esa manera.

f

Seria genial si fuera cierto, pero yo trabajo en una delegacion provincial de educacion de una comunidad en la que aun no se imparte la asignatura, y las cifras de solicitudes de objecion de conciencia mas que cuadruplican esas cifras en una sola de las provincias.

.hF

#58 ¿Precedente? Pero si en el colegio siempre se ha enseñado ética, moral, etc...

D

#22 Marque la opción más adecuada:

a) Yo y solo yo sé la verdad absoluta. No quiero que una asignatura le enseñe a mis hijos cosas que yo no comparto.
b) Yo tengo mis convicciones políticas y morales pero estoy dispuesto a que mis hijos puedan aprender otras y decidir libremente si escoger las mias, otras o combinarlas.

D

#14 por desgracia esos 48 niños no tienen posibilidad comparar y elegir, están obligados a que sus padres piensen por ellos, a que sus padres sean su conciencia

D

#21, en realidad el supuesto no es que dejen de educarse en casa, sino que reciban información distinta que en casa. ¿Capacidad de crítica? ¿Opinión formada? ¿Qué es eso? La verdad es inmutable y eterna y no es cuestión de opiniones. Los maricones son enfermos y punto. Lo dice la Biblia. Y no he visto yo que Dios pusiese al final.

D

Suspensos y listo. Yo no sé para qué tanto bombo si solo son 4 gatos. Esto es darles publicidad gratuita, que es lo que quieren.

sucotronic

Me he logueado exclusivamente para mostrar mi apoyo a #21 (no puedo votar, cosas del karma :P). Las familias son las que deben estar atentos a la educación de sus hijos, y dedicarles el tiempo necesario cada día. Si no están dispuestos, que no los tengan (crecer con unos padres que no muestran interés por uno, es como crecer sin padres).

jacm

Era de suponer, #7: 'hazte oir a ver si a base de chillidos evitas que la gente piense'.

L

Vamos a ver, si la ley obliga a dar cierta asignatura hay que darla, ni objeción de conciencia ni nada, una ley hay que acatarla y sino cada uno que se atenga a las consecuencias. A mi no me gustan las matématicas y las he dado y punto.

D

Se ve que hay libertad para elegir... roll

D

De todas formas, no sé si es que no os acordáis o es que en mi entorno eramos todos muy espabilados, pero a esas edades uno ya está bastante formado. Una asignatura así puede ayudarte a abrir los ojos de forma más tolerante respecto a que hay otras formas de pensar y otros estilos de vida, pero tus creencias y convicciones no van a cambiar porque un profesor te diga cuatro cosas. Puede abrirte la mente y con el tiempo, puede que cambies tu forma de ver las cosas, pero será sólo un paso en todo el proceso.

Y, seamos serios, ¿qué van a descubrir en esas páginas que no conozcan ya? Si alguno se sorprende con lo que vea ahi es que vive en una burbuja. Y eso sí que es preocupante.

u

#1 En Asturias han faltado 16 a esa asignatura, y en el examen final, como dices, 4 la aprobaron... y 12 la suspendieron. Y eso que seguro que esa asignatura es de las que aprueba casi todo el mundo. 12 críos se han llevado un suspenso tan sólo por el fanatismo de sus padres, porque sus padres consideraron que era perverso que sus hijos estudiaran cosas tales como "Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma no violenta."

http://www.redescristianas.net/2007/05/07/temario-de-educacion-para-la-ciudadania-y-los-derechos-humanos-julian-moreno-mestre/

(nótese que he citado una web católica, resulta que hay católicos que NO ven nada malo en esa asignatura)

Esta es la clase de cosas que pasan cuando permites que un obispo piense por ti.

Todo esto viene, no por la asignatura en sí, sino porque los obispos quieren tener el monopolio de la educación moral de los niños (en muchos colegios, curiosamente son siempre católicos, sólo se permite dar Religión). Y que la factura la pague el estado, claro.

En cuanto a la pretendida libertad de elección de asignaturas, lo siento pero eso no existe ni nunca ha existido. Algunas asignaturas son opcionales, las que el estado decide que lo sean, y ahí se acaba todo. Pero claro, cuando hablamos de los intereses de la Iglesia Católica, entonces surgen supuestos derechos extraordinarios, que no se aplican a nadie más, estilo profesores elegidos a dedo por el obispo, o asignaturas que los padres pueden objetar.

D

La sociedad que mantiene al Estado no puede funcionar mucho tiempo basada en microculturas aisladas, es decir los ingleses en España no pueden enseñar a sus hijos a conducir "por la izquierda" y otros tienen que saber que la clitoridectomía es un delito. Los guettos generan violencia cuando no desintegran la propia sociedad por eso es necesario compartir unos principios mínimos para la convivencia. El Estado moderno esta fundado sobre principios éticos (derechos del ciudadano) y nuestra Constitución se sostiene sobre la declaración de los derechos humanos. Conocer nuestros derechos y los principios éticos que rigen en nuestro Estado es básico, es incluso más importante que conocer el Código de la Circulación o cualquier otra materia. La EPC es una patata pero trata de todo eso, y tarde o temprano cualquier partido en el poder la habría puesto porque no se puede sostener un Estado multicultural sin unos principios comunes.

txirrisklas

1 de cada 4396... eso en este pais segun el cristal con se mire puede resultar una mayoria absoluta eh?

D

Si te dicen que no te dan el título si no la haces, ¿qué harías tú? Una cosa es objetar y otra muy distinta jugarte tu título.

El no asistir a clase, aun siendo objetor, se considera un acto de hechos consumados, lo cual jurídicamente no tiene ningún valor (a no ser que se mantenga de forma continuada por un periodo elevado de años). Los objetores, en este caso, son prácticos y siguen la ley: objetn pero, mientras no salga la sentencia judicial que corresponda, se atienen a la normativa.

Por tanto, el artículo de 20 minutos es totalmente falaz: lo que tendría que informar es que casi un 15% de alumnos han objetado, de los cuales una mínima parte no cumple la ley. En otras palabras: objetores, sí, pero civilizados.

Es como cuando te viene una factura de teléfonos errónea: toda asociación de consumidores te recomienda que la pagues aun cuando reclames, por los riesgos que conlleva no pagarla. Es lo mismo, así que no conviene tergiversar los hechos, tal como hace 20minutos.

Ladyrock

¿Qué requisitos se supone que tiene que tener el profesor en cuestión para impartir dicha asignatura?
Los objetivos y contenidos de educación para la ciudadanía aparecen en la propuesta curricular del Ministerio de Educación y Ciencia por lo que al no estar aun incluidos en ninguna legislación educativa (LOE, LOGSE, ... ) el profesorado de esta nueva asignatura hacen y deshacen a sus anchas. Los retos de una Educación para la Ciudadanía democrática que se han propuesto son multiculturalismo, inmigración, violencia de género, deterioro medioambiental, tolerancia, cultura para la paz y ciudadanía global, está bastante claro de que pié cojean los padres que elijen que sus hijos no reciban clases de esta asignatura.

u

#55 Hombre, hay que echarle valor para decir que EpC es "una asignatura donde sabes que un partido político les va a comer el coco".

Échale un vistazo el temario, que no hace daño:

http://www.redescristianas.net/2007/05/07/temario-de-educacion-para-la-ciudadania-y-los-derechos-humanos-julian-moreno-mestre/

(de una web católica, por cierto)

w

#24 Desde que se sugirió la implantación de esta asignatura , llevo leyendo "hay razones mucho más objetivas que esa para estar en contra de esa asignatura. " y todavía sigo esperando que solo 1 sea capaz de darme una

Saludos

D

#27 Yo para criar a un hijo "sin criarlo" porque no vaya a poder dedicarle tiempo y que crezca completamente salvaje influenciado por vete tú a saber con quién se juntará mientras yo no miro, prefiero no tener hijos. De hecho es uno de los factores que me hace plantearme si tener o no tener hijos. No soy una irresponsable: si no voy a poder darle la atención que se merece, no voy a traerle a este mundo, que ya es bastante cruel por si solo.

Como supongo que la mayoría de vosotros, he recibido una educación (fuera de mi casa) muy influenciada por el cristianismo. ¿Hace eso que yo sea cristiana? No, a mi me presentaron las distintas realidades y yo me quedé con la que estaba más conforme. Eso es lo que hace esta asignatura: presentarte una realidad, de las muchas que pueden llegar a existir. Realidad, que dicho sea de paso, se ajusta a los Derechos Humanos y al sentido común.

D

#36 Te falta:
c) Yo lo que diga Zapatero.

#9 Me alegro de que en España solo haya 48 familias que no estén de acuerdo con la igualdad y los derechos humanos.

Ese argumento es tan demagogo como decir "los que no quieren que sus hijos den clase de religión católica es porque quieren enseñar a sus hijos a odiar al prójimo, a despreciar a su padre y a su padre, a robar, a matar y a desear los bienes ajenos".

Cómo apesta esto a fanatismo. No más comentarios.

O

#68 ¿Qué hay de malo en que los niños de 12 años empiecen a conocerse? ¿A qué edad crees que empiezan a tocarse? ¿Te acuerdas de cuando tenias 12 años?

D

#17, ¿ahora hay que apuntarse en alguna lista para poder hacer pellas/novillos/campana? Qué organización, si luego dirán del modelo educativo

Gazza

#11: "seguro que son chavales con un buen expediente académico".

No, ya no, gracias al fanatismo de sus padres. ¿Os imagináis a unos padres ultracatólicos que se opongan a que su hijo dé clases de Ciencias Naturales porque va en contra de su forma de ver la vida? ¿O a unos que objeten de Matemáticas porque "Pitágoras no es nadie para decirme a mí lo que tengo que hacer"?

Fregona

La verdad es que sigo preguntándome donde está el problema. Yo tenía "Ética" como asignatura y el temario era bastante parecido, aunque sin examen ni nada.

Agur

.hF

#80 Me sorprende mucho que desde el Juan de Mariana -desde donde se ha defendido la posibilidad de que los pobres vendan a sus hijos como ingreso extra- se atreva a sentar cátedra sobre moral y ética.

http://www.juandemariana.org/comentario/795/adopcion/

O

#52 Discrepo. La educación es una cuestión de Estado.

D

#36, ¿no son un tanto tendenciosas las dos opciones que apuntas?

Sería mejor algo así, similar a lo que se hace con la religión:
"¿Desea que su hijo reciba la asignatura de Religión? (marque la opción deseada)
SI
NO"

Creo que es más imparcial y objetivo (y nada tendencioso).

.hF

#68 Sobre esas recomendaciones del MEC que tanto te escandalizan, quizá deberías saber que muchas (por ejemplo, lo de "Alí Baba y los cuarenta Maricones") de ellas son anteriores a la asignatura de EpC. De hecho ya estaban recomendadas hace dos (2) legislaturas.

Y francamente, yo prefiero que los niños de 12 años tengan algo más de información a que se hagan la picha un lío, aprendan lo básico por ensayo-error o empiecen con traumas.

eboke

Esto es como las firmas por la lengua común, que son el 0,25% de la población española. lol

D

#43 Hay cosas que no me esperaba leer, pero verte a ti tildando a alguien de fanático, no tiene precio.

Y por cierto, no soy votante del PSOE y para nada soy fan de Zapatero, en cambio soy fan de los Derechos Humanos y de la igualdad.

d5tas

#38 Y comparar Educación para la Ciudadania con religión no es tendencioso ni nada.

¿Pero los que criticais la asignatura habeis visto el programa de esta?. Es una asignura en principio objetiva, no dice nada que una fe es mejor que otra o que una opcion sexual esta bien sino que hay que respetarlas simplemente, y tampoco es una maría de la se puedan encargar los padres ellos solos ya que dan la constitución y los tratados europeos e intenacionales como los derechos humanos a fondo.
Otra cosa sería que algún libro de texto o algún profesor la trate de manera subjetiva criticando alguna manera de vida u otra. En este caso particular los padres, si, tienen que estar atentos y denunciarlo.

dmart82

A esto en mi pueblo se le dice "Mucho ruido y pocas nueces"

yoma

Se nota a la legua en algunos de los comentarios las creencias políticas y religiosas de quienes los escriben.
Se critica que se manipule a través de esta asignatura las creencias de los alumnos cuando algunos comentarios están manipulados por las directrices de partidos políticos o por la iglesia.
Cuanta mas información posean nuestros hijos mas posibilidades de afianzar un criterio tendrán.

S

#17 te he votado en positivo simplemente porque no comprendo como alguien que da una informacion de 1º mano puede llevarse un punto negativo.

alexwing

#16 verdad es mucho mejor que el estado elija por tí, que te forme según su corriente ideológica antes que la de tus padres y tu familia, en fin tanto no costaba que fuera optativa, para mi no deja de ser una asignatura con cierto tufillo a las asignaturas que había en la antigua Unión Soviética. Y que conste ni soy religioso (agnóstico) ni ningún fascista.

D

El estado no debe meterse a educar a nadie ni a impartir moral, sino mal vamos, solo es un pasito mas hacia 1984

u

#59 Jejeje. Para él el precedente es que el profesor no sea nombrado a dedo por el obispo, como pasa con la de Religión.

#58 Esa ley sí que sería inconstitucional. ¿Crees que esta también lo es?. Pues ya sabes, le recurres al TC, que para eso se inventó.

Por cierto, hablando de precedentes. Cuando la asignatura de Religión dejó de ser obligatoria (poco después de la muerte de Franco), las alternativas eran o Religión o Ética. Entonces era la Iglesia Católica la que se oponía a que no se diese nada para aquellos que no quisiesen Religión. No sé cómo estará ahora el tema, pero durante un montón de años fue así (para que los niños católicos no tuviesen envidia de sus compañeritos si estos tenían horas libres cuando ellos iban a Religión)..

D

Que les suspendan. Y que repitan.

g3_g3

A la cárcel los 48 padre/madres de estos niños alienados

D

Erronea o falsa, elegid...

La comunidad autónoma de Andalucía ha registrado, con fecha cerrada hasta el pasado 24 de junio, un total de 7.133 objeciones a la asignatura Educación para la Ciudadanía. En concreto, por comunidades, detrás de la Comunidad de Madrid (10.875) y de Castilla-La Mancha (8.790), se sitúa Murcia, con 3.895; Comunidad Valenciana, con 2.809; Navarra, con 615; Aragón, con 598; y Cataluña, con 536. Los últimos puestos en cuanto al número de objeciones presentadas los ocupan el Principado de Asturias, con 530 escritos; País Vasco, con 435; Galicia, con 423; La Rioja, con 310; Extremadura, con 163; Cantabria, con 155; Islas Canarias, con 114; e Islas Baleares, con 82

p

pero no eran 30.660 alumnos que habían objetado?, buenos sus padres porque seguro que los chavales ni se enteran... o eso pone en libertaddigital, mienten mas que escriben.

N

#70 cuanta razón tienes. Yo doy música en el instituto pero no por ello de mayor voy a dedicarme a la música. El año que viene doy educación para la ciudadanía, está en el programa y la doy, luego de acabar el curso decidiré si voy o no a aplicar lo que me han enseñado, igual que en el colegio di religión y ahora soy atea.

#22 in soviet europe, educación para la cuidadanía learns you!

w

#50 Sigo esperando , Ah y te recuerdo que sigue existiendo algo llamado libertad de catedra, con lo cual cada centro o profesor puede enseñar la asignatura...siempre y cuando cumpla unos minimos

Saludos

D

No veo el motivo de alegría por ninguna parte.

Me gustaría saber cuántos no quieren ir especialmente a estas clases, o sus padres no quieren que vayan.

El hecho de que bajo amenazas se vean forzados a ir no me extraña nada, yo también iría aunque me parece una soberana memez. Lo que no haría sería jugármela y estropear mi expediente académico.

Cuando había mili, ¿cuántos estábamos en contra del servicio militar y cuántos le echaban los cojones de hacerse insumisos y jugarse la cárcel?

Feagul

Yo no entiendo la mania de la gente a no dejar elegir libremente sobre tu forma de vida y tu futuro. Siempre y cuando no afecten al prójimo.

Que creis que es una asignatura manipulada por el gobierno, pues no la elijais!

Deberíais ver los libros de bachiller de historia contemporanea. En mi época uno de los puntos se llamaba "Corrupción socialista" otro "El desastre: Felipe Gonzalez". Y ni una sola mención a que el PP es el heredero de Alianza popular, un partido creado por franquistas.

EL poder de la educación es tan grande como el poder informativo.

Referente a los padres...habrá de todo. Lo ideal es que los padres guiasen a sus hijos y les ayudasen a madurar y a discernir.

a cuidarse!

Un saludo

o

#17 si puedes dar pruebas se agradeceria, es que estamos aburridos de oir a una conferencia de no se que ser supremo que dice que un monton de niños no iban a la asignatura, ademas sino van no tienem derecho a examen y no deberia dejarlos y por tanto que repitan. A mi tampoco me daba la filosofia que me daba mi profesor que era un garrulo peponcio y no por ello deje de ir, y la aprobe y si tienes cabecita y te gusta ya la miraras de forma objetivo, pero las asignaturas de letras son asi de subjetivas vivan mis queridas ciencias, ah y pruebas!please

alexwing

#49 si este no te vale, ya veo por donde os pasáis algunos la constitución.

Con respecto a la formación religiosa, de acuerdo con la Constitución
Española, se reconoce a los padres el derecho a que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones
(artículo 27.3 C.E.)

s

Quisiera ver yo que profesora tienen... psé roll

D

No entiendo los números, ya que cerca del 5% de los alumnos no va a ninguna clase, y eso incluye EpC.

D

Un gran triunfo para los objetores no¿

D

#44, en vez de razonar tus opciones, me atacas diciendo que yo también soy tendencioso por poner Religión. Muy dialogante, sí, señor: Schopenhaur dedicó todo un capítulo a este asunto del "y tú más" en su Dialética Erística (o cómo tener razón sin tenerla).

u

#70 Sobre todo porque la objeción de conciencia de asignaturas es algo que no existe ni nunca ha existido. Es un concepto que los obispos se han inventado ex profeso para esta ocasión.

A

#82 No sé qué relación se puede encontrar entre las opiniones de Albert Espluges sobre la adopción de menores y la conferencia de José Sánchez Tortosa sobre el concepto de "paideia socrática". Tampoco sé por qué se supone que en esta conferencia, la de José Sánchez, se pretende "sentar cátedra sobre moral y ética", sobre todo cuando resulta que lo que sostiene el ponente es justamente lo contrario: la inconveniencia de que eso ocurra desde la filosofía. Igualmente desconozco las razones para que no se vaya al grano y se quede uno sólo con la paja.

mielyresina

21# Si, los padres cuando ya hay una asignatura que forme a sus hijos desisten de hacerlo personalmente, vease educación sexual.

koldo001

Por qué hay miedo a educar en valores?

mielyresina

62# Entonces tu miras los derechos humanos sin tomar partido? Es decir, que pasa? que no estas ni a favor ni en contra? son los derechos humanos solo una opción moral personal?

A

Perdonad, pero hay algo que huele a pocho en todo esto. Cuando las nuevas asignaturas "ciudadanas" se propusieron (son tres: "Ética para la ciudadanía", "Ética y ciudadanía" y "Filosofía y ciudadanía") de inmediato saltaron a la palestra pública un ramillete de interlocutores anómalos y no cualificados (los padres, la Conferencia Episcopal, los políticos de todo pelo, el ciudadano de la calle...) cuyas voces fueron amplificadas por los medios de comunicación, convirtiendo lo que debía haber sido una discusión profesional en una charla a gritos de vecindario macarra. Los propagandistas del Ministerio y sus acólitos (sobre todo los profesores que han escrito libros de las nuevas asignaturas) atizaron las disputas y, sobre todo, se enzarzaron con los antagonistas más resultones, los "obispos", para quedar frente a ellos progresistas de la muerte (¡qué chollo!), silenciando totalmente la discusión fuerte que era la que estaban intentando promover las Asociaciones de profesores de Filosofía (esto es, los profesionales encargados de evaluar la necesidad y el sentido de las nuevas "enseñanzas"). Para que quede más claro lo que pasó pongo un ejemplo. Imaginaos que juzgando ministerialmente que es necesario incluir en los programas de matemáticas de bachillerato, pongamos por caso, las matrices de Paul Durac, te lías a discutir la conveniencia de tal inclusión con el cura párroco de tu pueblo, el señor alcalde, la madre de Gabrielito y el pollero de la esquina. ¿Por qué hace estas cosas el PSOE? ¿Por qué desprecia olímpicamente a los funcionarios de su propio Ministerio y busca la opinión de Perico el de los palotes, a ser posible con sotana? Eso es algo en lo que no voy a entrar y que cualquiera que conozca cómo funcionan los procedimientos demagógicos de manipulación de la opinión pública puede sin esfuerzo intuir. El caso es que por supuesto que hay razones objetivas, estimado #49, sólidas y muchas (y deliberadamente silenciadas) para, desde un discurso racionalmente bien argumentado, mandar a tomar vientos la última ocurrencia malsana de lo que se ha llamado ya el "humanismo híbrido" (el ideólogo es Gregorio Peces Barba y el grupo de Filosofía del Derecho de la Carlos III), o sea, la conversión de la "enseñanza" en "educación", de la "ética filosófica" en "moral ideológica" (deleznable en las aulas aunque se trate incluso de aquélla a la que uno se adhiere)y la conversión de un producto cultural tan discutible como los "Derechos Humanos" en "moral indiscutible de la Humanidad". Por supuesto esto, como cualquier otro tema teórico complejo, no tiene por qué ser comprendido de manera diáfana por quien no haya tenido la oportunidad de poseer la formación adecuada para comprenderlo, como ocurre con todos los fenomenos complejos, véase la fisión del plutonio o el Trienio Liberal... Pongo a disposición de #49 y de todos los demás estas referencias de Internet, por si quieren ocupar el tiempo leyendo u oyendo hablar fundadamente sobre el asunto: http://www.nodulo.org/ec/epc.htm, http://www.nodulo.org/ec/2007/n062p02.htm, http://www.juandemariana.org/video/2245/jose/sanchez/tortosa/profesor/trinchera/. Un saludo.

Gazza

#74, ha sido leer tu comentario y venírseme a la cabeza la imagen de algo parecido a Ignatius J. Reilly.

A

#84 Porque se han pasado toda la Historia haciéndolo (sacerdotes, demagogos, sofistas, padres de la Patria, líderes, humanistas bienpensantes, moralistas, puritanos, fundamentalistas)y algunos (pocos, por lo que veo), ante esto, no es que tengamos miedo!!! ¡Es que ya estamos hartos de tanta monserga!

A

Sobre #80. Corrijo un lapsus. En la primera línea de #80, donde dice "Ética para la ciudadanía", debería haberse escrito "Educación para la ciudadanía".

peseroadicto

#59 Claro, el Estado, en todas sus manifestaciones totalitarias (comunismo, nazismo alemán, fascismo italiano, nacionalcatolicismo franquista, etc.) siempre ha tratado de educar moralmente a sus alumnos en un determinado credo. Y eso me parece una aberración. Pero que en democracia en Estado no se limite a enseñar de una forma aséptica, sino que se meta en vericuetos morales me parece deplorable y muy, muy peligroso.

A la mayoría de los aquí presentes les encanta porque esta asignatura adoctrinará sobre pensamientos morales y políticos que apoyan totalmente, pero les recuerdo que la base de la democracia es la alternancia, y cuando el PP llegue al poder, que tarde o temprano llegará, veremos si estarán tan contentos con el adoctrinamiento socio-político y moral que trate de imponer el partido de la gaviota a sus inocentes púberes.

esp1234

#69 ¿Qué hay de malo en que los niños de 12 años empiecen a conocerse? ¿A qué edad crees que empiezan a tocarse? ¿Te acuerdas de cuando tenias 12 años?
Me parece muy bien que se empiece a esa edad o antes si el niño está preparado para ello, lo que no me parece correcto es que se le induzca si todavía no está lo suficientemente maduro.

D

Ahora seguro que serán buenos ciudadanos y obtendrán un gran trabajo... euuh espera, no.

Mr_Teatime

#21 los niños que eran obligados a asistir a las juventudes Hitlerianas tambien tenian la oportunidad de obtener ideas de sus padres y de Hitler, asi que ese mayor avanico de ideas les seria positivo, segun TU ejemplo.

Nunca justifiquemos que a los crios se les quiera lavar el coco bajo argumentos ocmo este.

Lo cierto es que mandar a los niños a una asignatura donde sabes que un partido politico les va a comer el coco, no hace gracia a mucha gente.

Una cosa es que te parezca bien o mal la asignatura y otra cosa distinta es que quieras saltarte la clase y estropear tu expediente academico

Ladyrock

PD: Acabo de encontrar el borrador del que os hablaba antes con los objetivos y contenidos de dicha asignatura para Educ. Primaria y ESO.
Para quien quiera echar un vistazo:
http://www.miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/1149769387013_borradores_objetivos_y_contenidos_ed._ciudadania.pdf

esp1234

No nos consideramos católicos, pero estamos esperando a ver el libro de texto por si planteamos la objecion por nuestros hijos. Es cierto que una parte importante de la asignatura son derechos constitucionales y eso nos parece muy bien y lo aplaudimos, pero hay otra parte mucho más cuestionable. Me preocupa por ejemplo que el MEC en su web recomiende como texto de apoyo para le profesorado un comic de Nazario que se llama Alí Baba y los cuarenta Maricones, no es que esté en contra de la homosexualidad, pero tampoco creo que haya que hacer apología de la misma como tampoco se hace de la heterosexualidad, tambien hay libros de texto que estimulan al alumno a que desobedezca a sus padres porque ellos son individuos con libertad de criterios, otros que plantean que los niños tienen que tener su espacio de intimidad para "conocerse". todo esto se lo plantean a los niños con 12 años que en algunos casos todavía juegan con muñecos y nos privan a los padres de escoger el momento oportuno en la evolucion de su personalidad para hablar con ellos de todos estos temas.

peseroadicto

#61 Sí, pero la diferencia de la asignatura de Ética con la de Educación para la ciudadanía, es que en aquélla el Estado se limitaba a enseñar las diversas posturas morales y éticas de una forma aséptica, pero no tomaba partido por ninguna.

peseroadicto

Los alumnos van a clase aunque los padres estén totalmente en desacuerdo con el contenido de la asignatura porque sino los suspenden. Más claro agua. Y muchos de los aquí presentes, si el PP sacara una ley de "Educación para la eucaristía", por poner un ejemplo, y fuese obligatoria su asistencia so pena de ser suspendidos sus hijos, los llevarían también, bajo palio si fuera necesario.

Otra cosa es que nos parezca correcto que el Estado se ocupe de temas morales en la educación de los hijos. A un servidor le parece un precedente peligrosísimo.

alexwing

#26 perdona pero la mayoría de los padres trabajan ambos, apenas tienen unas pocas horas al día para disfrutar de ellos, como para encima tener que analizar y contrastar todo lo que el niño da en el colegio. Ese tiempo lo debe dedicar disfrutar con ellos y a enseñarle sus valores, si estos son distintos a los del colegio obviamente el niño se sentirá confundido y podría perder la figura del padre o la madre como referente moral.

PD: no hace falta votar negativo cada comentario que haga osids, defiéndete con la palabra no con el botoncito o también me quieres censurar por estar en contra de la obligatoriedad de la asignatura.

D

#31 Carcel? Paredon!

disasteeer

beeeee dicen los borregos....

alexwing

#23 un niño necesita valores claros, no se le puede decir en la escuela algo y en casa lo contrario, y no saltes con lo de los maricones y la biblia, hay razones mucho más objetivas que esa para estar en contra de esa asignatura.

D

joder, ojala fuera uno de ellos, estaria realmente orgulloso.

seguro que son chavales con un buen expediente academico

menos mal que gracias a la mierda de sistema educativo que tenemos podran pasar de curso sin problemas

#9 mejor adoctrinados por sus padres que sus razones tendran que adoctrinados por los progres demagogos del PSOE

¿como puede nuestro gobierno hablar de igualdad y derechos humanos? mierda de hipocritas